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三國群英紀呂蒙咋過3星
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三國群英紀手游官方版
77.69MB|v1.4
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三國群英紀攻略
2021-09-12來源：網絡
《三國群英紀》,以魏、蜀、吳爭霸為故事背景，以整個三國時期的英雄人物為主體，創新性打造出的回合制養成游戲大作，多樣的玩法讓你體驗最具策略性的回合制游戲。 游戲極具策略，挑戰智商，它玩的不只是角色升級，還有你的培養思路、武將搭配、與軍團成員配合才是你稱霸天下的關鍵！
《三國群英紀》
系統介紹
轉生系統
開啟等級：玩家200級，開服45天后開啟
系統入口：主公界面，轉生按鈕
等級轉生：玩家可以將剩余經驗按比例兌換為修為值，主公等級越高可兌換修為值數量越高，消耗的經驗值也越高。
使用修為值進行解封，每個轉生等級包含10個封印。
當前轉生等級10個封印全部解除后，可使用轉生石提高轉生等級。
技能轉生：等級轉生1轉后消耗轉生技能書對技能進行轉生，可提高技能傷害。
御翎系統
御翎界面中的進階、技能、屬性丹、裝備、皮膚等都會增加全員屬性，提高階級可獲得大量的屬性，到了一定的階級，可佩戴對應的階級裝備外，還會解鎖其階級的外觀。御翎技能達到指定階級，可解鎖對應技能，消耗御翎技能書，可提升技能等級。
另外屬性丹和點化，可以通過活動或者任務進行獲取相關材料進行升級，同時也會增加大量的屬性。
御翎皮膚也是各種類型，可以根據個人喜愛，到游戲內活動進行獲取。
緣分系統
在任何一款游戲中，當然少不了婚姻系統啦
55級開啟婚姻系統，兩人熱戀中進行結婚，雙方需要達到等級要求，雙方需要互相關注并且在線才能進行結婚?；槎Y檔次可選簡樸、豪華、帝王、覺得婚后房屋屬性條數不同。求婚者需要負責起聘禮費用。
在兩人不合或者出現分歧，感到社會的不滿，可以讓大家回歸大自然，尋找另一個她（他）我們系統有合理性的離婚事項：離婚后不能繼承培養房屋，不影響已有房屋屬性和升級的進度。離婚后，肯定會有再婚，而再婚選擇結婚檔次若是比之前低，則取最高的房屋品質，培養房屋伴侶也會獲得同等數量的房屋經驗。
修煉系統
系統入口：主公界面，修煉按鈕（修煉系統，開服35天且等級195開啟）
修煉分三種：統御、武力、智力，激活且提升其等級可獲得大量屬性和技能屬性的加成。
統御：
分為六本書，修煉殘頁、統御·序篇、統御·前篇、統御·中篇、統御·后篇、統御·終篇（消耗對應數量即可激活，激活所需物品可通過藏書閣通關進行獲?。?/p>
武力：
分為六本書，修煉殘頁、武力·序篇、武力·前篇、武力·中篇、武力·后篇、武力·終篇。
智力：
分為六本書，修煉殘頁、智力·序篇、智力·前篇、智力·中篇、智力·后篇、智力·終篇。
武將裝備系統
一、武將裝備獲得
武將品質分為：綠、藍、紫、橙、紅，對應的品質裝備，可通過游戲活動中進行獲取。
二、武將裝備-打磨
1、裝備打磨默認為0級，提升等級可增加基礎屬性，每件裝備打磨上限為100級。
2、不同品質裝備提升的屬性也不相同。
3、裝備替換后，100%繼承原有裝備的所有屬性
4、全身裝備達到一定打磨等級后可獲得額外的打磨大師獎勵。
三、武將裝備-升星
1、裝備初始星級為0星，滿級為10星。
2、裝備升星所需材料通過分解其他武將裝備獲得，點擊界面中武將背包即可進行分解多余武將裝備。
3、升星過得裝備進行替換時會100%繼承原有裝備星級。
一、武將裝備-突破
1、裝備突破可百分比提升當前裝備基礎打磨所提供的基礎屬性數值
2、裝備突破存在成功率，突破失敗后可固定增加一定的基礎成功率。
3、每次突破都需要消耗當前裝備同部位的紅色裝備作為突破材料。
4、當前最大可突破次數為10次。
武將系統
一是通過尋訪，部分武將會尋訪主公的小屋，及時點擊尋訪會獲得隨機的武將，如果尋訪出現后，主公很久沒有進行點擊尋訪按鈕，武將會耐不住等待，會悄悄離去，這個就得看你自己啦；
二是直接通過商店購買獲取，達到購買條件使，使用對應游戲貨幣直接把武將帶回家！以及，有些武將是通過活動或者收集指定道具進行兌換才可以獲得的，錯過了可能要等很久了哦
然后就是對武將進行升級：
這次我們請到了呂布來舉例子，升級一般需要消耗掉銅錢和武將進階丹來升級，可以選擇自己慢慢點升級，或是直接選擇自動升級。等級越高，武將戰力就越高，角色的戰力也會隨著變高。
最值得提的一點，每個武將的主技能都是不一樣的，有分PVP或者PVE，玩家可以合理的進行搭配，可以使得自己的陣容更強大和實用。品質越高的武將，被動技能的開放個數就越多，像這種屬于品質最高的其中之一：呂布，必須是6個技能啦。
被動技能可以任意搭配，技能有攻擊系也有防御系，任由主公選擇。主公可以通過修煉消耗對應的道具，洗出自己喜歡的技能，而技能是分為7個等級，最高是7級，等級越高的被動技能，武將就越強，配合主動技能可以給敵方打出強烈的高額傷害。
接下來我們看看威望，在畫面中有四個【威】字的框框，可以佩戴對應的武將裝備，每個裝備增加的屬性各不相同，隨著威望階級的提升，可佩戴對應階級的裝備。（威望的階級，可以消耗威望進階丹和銅錢進行提升）階級提升后，還能激活威望技能，使自己變得更強，威望有4個技能，每個技能增加的屬性也是不一樣的，激活后的技能，可以通過對應的技能書，提高技能等級獲得大量的屬性。
溫馨提示：威望裝備可以通過活動或者副本進行獲取。
另外圖片中點化和屬性丹也是提升后也是可以獲得大量的屬性哦，只是需要消耗的物品不一樣。
最后就是武魂，此畫面中的內容跟威望相符，除了進階需要消耗武魂進階丹不同外，其他部分基本一致。
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男生學習VR設計，出來可以做什么工作??？
vr動漫設計師的就業薪資大概在1萬5到3萬元不等，vr技術越高薪資就更高。就業方向有：
1、VR模型制作：ZBRUSH人體雕刻造型訓練，掌握MAYA基礎操作，掌握VR模型制作要求，進階多邊形造型及布線應用，打造出神入化的質感表現。
2、VR影視動畫：講解動畫角色及動畫道具進行骨骼搭建，創建準確和容易控制的動畫控制系統，深入學習動畫原理知識，制作一個屬于自己的小DEMO，骨骼綁定 四肢動畫。表情動畫 運動捕捉，進一步清楚的了解VR影視動畫。
3、VR游戲開發：學習虛擬現實頭盔設置，學習Unity游戲引擎界面與操作方法，了解UE4引擎和Unity引擎VR開發流程。
4、UI交互設計：設計工具與軟件的掌握，多元化的圖標設計，熟練的VR交互設計能力。
VR虛擬現實就業前景如何
近幾年流行著一個非?；鸬?D游戲開發引擎那就是VR，VR技術可分為建模、顯示、交互這三大類。我們要是學習一門技術都會考慮到這個的就業前景如何？好不好找工作？能找什么工作？薪資高不高？接下來我們就簡單的說一說吧。
一、 好不好找工作，能找什么工作
我們先來說說VR培訓完可以做哪些職業吧，我們VR帶給我們的是視覺上的體驗，現在社會在發展，人們的生活要求也越來越高，而我們的VR虛擬現實就可以應用到很多的地方，例如web3D、房地產開發、***游戲、醫療健康、康復訓練、科研教學、工業仿 真、城市規劃、數字城市、軍事航天、室內設計等等職業崗位，可以說它正在慢慢的滲透到我們生活中的方方面面。
看到這么多的職業崗位可供培訓完VR虛擬現實之后選擇，是不是覺得這個行業有那么一點好呢？那么接下來我們看看它的另一方面。
二、 薪資高不高
我相信除了好不好就業，大家為關注的就是薪資了吧?，F在我們就來說說培訓完VR虛擬現實，我們的薪資情況好不好吧：
對于VR虛擬現實的行業的工資我們完全是可以放心的，VR對人才的需求現如今可以說是達到了前所未有的高度。所以工資也是非?？捎^的，無論是技術、產品、設計還是運營、市場等崗位，VR行業的薪水在互聯網行業都占有一定的優勢，例如技術崗位，全行業平均薪水可達到每個月13500元，然而VR每個月的薪水平均達到了18500元。所以待遇還是蠻吸引人的
如何利用門窗設計，讓小戶型空間視覺感更大？
為了讓小戶型空間視覺感更大，門窗設計時可參考以下幾點：
1、可以采用平開窗+大扇固定玻璃的方式，采光面積大，陽光充足，空間會更顯通透。
2、若窗洞較小，可以嘗試窄邊框設計的門窗，窄邊設計減少了型材的可視面面積，更好地增加采光。
3、若擔心玻璃面積大，可以選用LOW-E玻璃的配置，且做高透設計，能透光不透熱，更好地減少熱傳導和輻射，防止紫外線輻射對人體、家具的影響。
小戶型在門窗設計上要多下功夫，這樣才能增大視覺效果。
幼兒園大班美術教案
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是我幫大家整理的幼兒園大班美術教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班美術教案 篇1
活動準備：
美術活動用的材料、小鏡子。
豐富幼兒表達人物表情的語句和詞匯，學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
活動目標：
欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化，學習用帶有情感色彩的色調表現人物臉部表情。
能與同伴用眼神、表情進行交流、合作，嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進行表演唱。
活動過程：
一、活動
1、做照鏡子的游戲，讓幼兒在鏡子里做出各種表情，進行自我欣賞。
2、輪流請幼兒把表情重復給大家看，互相交流、欣賞。引導幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調皮等不同狀況下，臉部五官的變化，學習用語言進行描述。
3、教師有表情地朗誦《鏡子里的我》，幼兒邊聽邊用表情、動作加以表現。然后師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌里去，教師要幫助幼兒記錄下來。
4、復習歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，學習自由創編歌詞，并帶有表情地進行表演。
附作品 ：《 鏡子里的我 》
小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/眼睛眉毛皺起來，/原來我在發脾氣。
小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/嘴巴兩邊向上翹，/原來我在咪咪笑。
二、活動
1、師生共同分析、討論各種表情的表現特點。
2、幼兒自己選擇表現方式（繪畫、拼貼、泥塑等），繪制出自己最喜歡的表情。
作品展示和交流：把全班幼兒的作品展示出來，讓幼兒猜一猜、學一學每一件作品所表現的表情，看一看與作畫幼兒的想法是否一致。
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標：
1.在了解水仙花外形的基礎上學習用水墨畫形式繪畫水仙花。
2.初步掌握勾線填色的方法來表現水仙花的形態。
3.激發幼兒對水墨畫的興趣。
活動重點：
掌握勾線填色的方法來表現水仙花的形態。
活動難點：
用毛筆作畫時線條大膽流暢，能初步運用留白方式。
活動準備：
1．經驗準備：了解水仙花的基本部位特征。
2．宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。
3．ppt課件、示范畫。
活動過程：
一、回憶導入
師：（出示水仙花圖片）小朋友，我們都認識過水仙花，那你能說說水仙花由哪幾個部分組成的嗎？它們分別是長什么樣子的呢？（請個別幼兒回答）
教師小結：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長長的根，綠綠長長的葉子，還有白白的六瓣花。
二、學習勾畫水仙花的外形
1、介紹作畫材料
師：今天，我們就來畫畫水仙花?？纯蠢蠋煘槟銈儨蕚涞牟牧?。（毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾）
小結：今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。
2.出示范例，討論繪畫方法
（1）師：你看我們應該先畫什么呢？（引導幼兒按照生長規律進行繪畫：先畫球莖）
（2）師：水仙花球莖像什么？（引導幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣）
教師示范畫出水仙花球莖。（邊畫邊說出蘸墨及握筆注意點）
（3）師：球莖上慢慢長出什么？（細細長長的根和綠綠長長的葉子）我先請一位小朋友來畫畫水仙花的根和葉子（幼兒嘗試）
（4）老師也想來畫畫的，看好老師和他畫的方法一樣嗎？（教師示范）現在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧，我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。
提醒：你們要記住了哦，畫葉子的時候要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。
（5）師：最后再畫上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么樣的呀？（水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的）
教師小結：我們按照水仙花的生長方式從球莖、根、葉子和花朵，現在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。（教師添畫花盆）
幼兒園大班美術教案 篇3
活動過程：
1． 導入： “小朋友，現在我們先來看一段錄相”
“錄相看完了，誰能告訴老師你們看到了什么??？”
幼：清潔工在掃地，在打掃衛生，在檢垃圾。
師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什么樣子??？
幼：很臟，垃圾很多
師：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛苦。我們大家都很感謝他們，那小朋友們想一想，我們該送給他們什么禮物來表示我們對他們的感謝呢？幼：花、賀卡
2． 示范、講解做賀卡的方法
師：有的小朋友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來做賀卡，好不好??？ 大家一起來看一看，張老師已經做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的
師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了！
師：恩，小朋友們都非常聰明，待會你們做的時候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小朋友比較能干，可以做出不樣的？
3． 制作，教師巡回指導（播放音樂《感恩的心》
4． 展示作品，讓幼兒互相欣賞作品，并說出一句感恩的話。
活動目標：
1．知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務
2．把分開的心形圖畫粘貼起來，
3. 用感恩的心情去體驗樂趣
活動準備：
1． 收集有關清潔工的錄相。
2． 剪刀、畫筆、油畫棒、紙。
3． 歌曲《感恩的心》。
幼兒園大班美術教案 篇4
教學理論依據
本次活動的理論基礎主要依據皮亞杰的認知發展理論和贊可夫的“教學與發展”理論。
皮亞杰認為應設法向兒童呈現一些能夠引起他們興趣、具有挑戰性的材料，發揮幼兒的主體性作用。贊可夫的“教學與發展”理論運用“最近發展區”學說，指出教學應該創造最近發展區，然后使最近發展區轉化為現有發展水平。隨著幼兒年齡的增長，大班幼兒表達表現的欲望越來越強烈，想象力和創造力有了很大提高，雙手變得越來越靈巧，對各種形式的美工活動表現出濃厚的興趣。幼兒經常會玩一些手指游戲和手影游戲，手形彩繪作為一種比較新穎獨特的藝術表現形式，這種活動能深化拓展幼兒的興趣愛好，豐富幼兒的操作體驗和審美情感。因此，根據認知發展、教學與發展理論，我選取并設計了符合幼兒的年齡特點和實際水平的本次活動。
實施策略
在活動中將會滲透平面繪畫和立體繪畫兩種不同的表現形式，這樣更能滿足不同興趣和不同能力幼兒的發展需求。具體實施過程中，我主要采用了借形想象法、操作體驗法、作品欣賞法等方法來完成活動目標。
首先，用一段手形彩繪錄像導入活動，激發幼兒興趣，引導幼兒用手做出各種不同的造型，為手形繪畫做好鋪墊。
其次，設定情境，引導幼兒發散思維、借形想象。聯系幼兒的相關生活經驗對活動的難點進行分解和突破。
再次，緊緊圍繞活動目標，教師示范作畫，將借形想象落實到具體操作之中。幼兒自主操作體驗，實現學習手形繪畫這一活動目標。
最后，在大背景下合作展現整幅作品，做到前后呼應，首尾一致。
活動目標
1.觀察手的外形特征，利用手掌、手指形態的變化，學習手形繪畫。
2.能夠大膽想象和表現，并用簡單的語言進行講述。
活動準備
1.幼兒經驗的準備：活動前組織幼兒做各種手指與手影游戲；了解幼兒的繪畫水平。
2.活動材料的準備：教學課件、背景圖、環保油彩棒、繪畫用筆等。
活動過程
1.錄像導入，激發興趣
播放一段手形彩繪錄像，組織談話，激發幼兒對手形繪畫的興趣。
2.手形游戲，變換造型
（1）了解手的外形特征，教師用兒歌進行小結。
（2）啟發幼兒做出與別人不同的手形，并說說怎樣通過手來作畫。
3.借形想象，示范繪畫
（1）結合主題情境，啟發幼兒發散思維，借助手形進行想象。
（2）教師示范繪畫，鼓勵幼兒圍繞主題“大自然的景色”來作畫。
4.操作體驗，分享作品
（1）教師講解繪畫材料，提出注意事項。幼兒自主選擇作畫材料與方式，大膽作畫。
（2）作品展示，分享交流。
最后，在大背景下合作展現整幅作品。
幼兒園大班美術教案 篇5
活動目的：
1、觀察房屋建筑圖片，根據觀察到的房屋結構，想象設計幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫來表現房子的結構和特征。
2、發展幼兒的觀察力、想象力、表現力。
3、能體現“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
1.事先觀察過周圍的房屋建筑。
2.收集有特點的建筑圖片。
3.圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。
活動流程：
引起興趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫——展示交流
活動過程：
一.導入活動，引起興趣
我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設計稿，今天請你們做一次房屋設計師，請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先討論)
二.觀察房屋圖片，了解房屋結構
(出示房屋圖片)：這里有幾張設計師設計造好的房屋圖，看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹、游泳池等)
三.交代要求，幼兒作畫
我們設計的房子要大，想想你設計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么，要設計的和我們現在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。
鼓勵幼兒大膽創作設計，對構圖造型有困難的幼兒，引導幫助他們克服困難。
四.展示作品，交流評價
展示作品，互相欣賞，你覺得誰設計的好?(可請個別幼兒介紹)
活動延伸：到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點事。
活動反思：
本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。
小百科：設計是把一種設想通過合理的規劃、周密的計劃、通過各種感覺形式傳達出來的過程。
幼兒園大班美術教案 篇6
活動目標：
1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。
2、能用折疊、填畫等方法布置打扮屋子周圍的景物，體驗制作活動的樂趣。
3、培養幼兒動手操作的`能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
房子模型三間、漿糊、稻草、木質紙張、磚型紙張貼面，人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。
活動過程：
一、導入部分，回憶故事。
提問;《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子?
二、分析不同的房子的構成，演繹不同房子的裝扮。
1、了解不同房子的構建特點與材料
2、提問：
(1)建造草房需要哪些材料?怎么裝扮上去?
(2)建造木頭房子需要哪些材料?我們可以怎么來裝扮?
(3)磚房和其他兩間房子有什么不同，真的用磚嗎?我們可以用什么材料來替代?
3、幼兒個別嘗試演示給不同的房子進行裝扮。
師：這里有三間房子的空殼，請三只小豬選擇不同的材料分別來裝扮一下。
三、幼兒集體參與裝扮，體驗制作裝扮的樂趣。
1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色，組建不同的工作小組參與不同的房子的建構裝扮
2、指導孩子粘貼磚房時橫豎對整齊，把房子建牢固一些。
3、提供盒子欄桿，鼓勵一組孩子折剪樹木、花卉等布置房子周圍的景色。
四、作品展示
1、猜一猜，這是什么房子?你喜歡哪間房子，為什么?
2、小組進行童話表演
活動反思：
作為特色內容之一的道具制作旨在不斷提高孩子們的動手能力，由于中班孩子的動手能力比較欠缺，雖然孩子也參與進行一些小制作和裝扮活動，但是在童話表演過程中的大型道具往往更多是由老師包辦替代的，本次活動讓孩子嘗試通過老師半成品的提供，自己也能制作一些美觀可用的道具，在激發孩子參與裝扮的同時，提高動手解決問題的能力，體驗裝扮的樂趣，我覺得這樣的嘗試很受孩子的歡迎，但是由于童話道具制作所耗的時間是比較長的，而我們活動的時間又比較緊，而中班孩子在合作分配活動中反應的能力弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。
我覺得集體道具制作裝扮的嘗試應該是為孩子打開了一種思路，制作如果以小組進行，老師參與輔導或許更容易獲得成效。
幼兒園大班美術教案 篇7
活動目標 ：
1、學習用長方形、正方形等基本圖形進行組合，表現側面、正面以及高矮不一的房子。
2、了解住宅小區的房子結構，房子有前有后的布局安排以及簡單的小區設施。
3、用遮掩的方法來表現整體與部分的和諧。
活動準備 ：幼兒參觀過住宅小區。有畫過正面與側面房子及高樓的經驗。
活動過程 ：
一、組織幼兒討論"住宅小區"提問：
1、為什么叫住宅小區？
2、你們看到的住宅小曲是什么樣子的？
3、如果我們站在一個地方看，小區內的房子有什么不一樣？
4、小區內除了有房子，還有什么？
5、教師：我們站在一個地方看小區內的房子，是有高有低、有前有后、有正面有側面的，還有一些花草樹木等景物，小區內除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運動健身器。
二、討論如何在紙上來表現"住宅小區"
1、教師：怎樣在一張紙上畫那么多房子？（幼兒自由討論）
2、教師：先畫遠處的房子還是近處的房子？近處地方的房子應該靠近紙的什么位置？應該大些還是小些？
3、教師怎樣讓大家看出來，房子是有前有后的？（引導幼兒說出前面的房子是完整的，而后面的房子應該部分被遮掩的）
4、教師：你見過的房子是什么樣子的？什么形狀的？幼兒講述房子的基本形象，教師在黑板上用簡單的線條在黑板上示范讓幼兒。
三、幼兒繪畫，教師指導幼兒畫面布局。
四、展覽幼兒作品，從整體的畫面布局來進行。
幼兒園大班美術教案 篇8
活動目標
1.能和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。
2.感受風箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。
活動準備
1.活動前教師組織幼兒觀看山東濰坊國際風箏節視頻或組織幼兒閱讀幼兒學習資源第27頁。
2.教師教學資源《風箏飛上天》。
3.三角形白紙、長方形、棉線、吸管(，見幼兒活動資源包)剪刀、透明膠帶、雙面膠。
4.教師提前做好風箏。
5.請家長在活動前利用周末帶幼兒去放風箏。
活動過程
1.播放教師教學資源，欣賞各種風箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。
(1)教師出示幾種形態各異的風箏，引導幼兒觀察風箏的造型、顏色及圖案的特點。
(2)引導幼兒細致觀察風箏的構造。重點引導幼兒觀察風箏上的骨架和引線，了解它們的用途。
2.教師講解風箏的制作方法。
(1)在三角形的風箏面上設計并畫出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對稱。
(2)在長方形紙的短邊上交叉來回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風箏的尾巴，然后粘貼在風箏面上。
(3)將吸管粘在風箏面反面的邊緣及中間做風箏的骨架，用棉線穿過中間的一根吸管打結即可。
3.指導幼兒和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。
(1)教師提供材料，鼓勵幼兒分小組合作，創造性地制作不同造型的風箏。
(2)教師重點講解交叉來回剪的方法，幼兒不要將紙剪斷。
4.鼓勵幼兒展示自己制作的風箏。
活動延伸：
1.教師可以在美工區提供不同形狀的紙、不同材料(如冰糕棒、竹片等)，啟發幼兒設計并制作各種不同造型、不同圖案的風箏，具體做法可參照幼兒學習資源③第27頁。
2.教師帶領幼兒到戶外嘗試放風箏，體驗做做玩玩的樂趣。
羊了個羊廣告為什么看不了
有可能是出現了bug，還有就是他是有三個。道具的，然后每看了一個道具就不能再看了，只能使用一次，如果剛進到游戲看不了廣告的話，就重新退出來，然后重新進去就可以了。
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